Синдром дефіциту уваги та гіперактивності. Двигуни, емоційно-вольові та інші поведінкові

Ідея людини – це його інтелектуальні та пізнавальні здібності, його почуття – емоційна сфера, художні та творчі здібності, його воля – це можливість самореалізації своїх практичних навичок. Завданням лікувальної педагогіки є як розвиток інтелекту дитини, підлітка, та її емоційне дорослішання, становлення волі. Антропософськи орієнтований лікар, займаючись лікуванням дітей, підлітків та дорослих у процесі терапії засобами антропософської медицини впливає на фізичне тіло, на ефірне тіло, що відповідає за зростання та життєві сили, на астральне тіло, що відповідає за прояв психічних та емоційних переживань. Медикаментозна терапія, безумовно, постає як важлива, але не єдина складова загальнотерапевтичної антропософської лікувальної концепції лікаря. Кінцевою метою лікувальної педагогіки є формування того головного, глибоко внутрішнього, явно не видимого, тобто душі, що відчуває, завдяки якій у людини виникають почуття, відмінні від тварин, душі розумової, завдяки якій людина може логічно мислити, душі свідомої, завдяки якій людина може усвідомлювати і контролювати свою поведінку та вчинки, і людського «Я» – безсмертної духовної складової людини, її принципової сутності, що зумовлює все в людині.