Десять кроків комплексного навчання. Чотирикомпонентна модель дизайну навчання

Одна з проблем вищої освіти - її роздробленість. Програма вишу часто являє собою набір розрізнених курсів, не вибудуваних у єдину систему, а це заважає студентам підготуватися до професійного життя. Завдання сучасних дослідників і викладачів - перебудувати навчальні програми так, щоб випускники могли застосовувати отримані компетенції та навички в роботі відразу після випуску. Для розроблення індивідуальних траєкторій навчання потрібно використовувати циклічний процес, у якому учень виконує завдання, його виконання оцінюють, а результати оцінювання зберігають у портфоліо, на основі якого обирають наступне завдання. Перенести навчання на реальне життя дає змогу проблемно-орієнтована модель навчання 4C/ID. Вона заснована на чотирьох компонентах: навчальні завдання, теоретичний матеріал, підказки-інструкції та практичне відпрацювання навичок. Модель довела свою ефективність в академічному світі, але мало застосовується на ринку освіти. Сьогоднішній (і тим паче завтрашній) хірург під час навчання опановує надскладні навички та професійні компетенції - як технічні, так і соціальні - і не припиняє навчатися впродовж усієї своєї кар'єри. Це називається комплексним навчанням, і книга присвячена тому, як розробити навчальний процес для такого виду навчання. Йерун Марієнбор і Пол Кіршнер дають покрокову інструкцію для методистів і викладачів, які прагнуть вибудувати ефективний процес навчання за моделлю 4C/ID. Від проєктування ядра і структури програми до визначення навчальних завдань - універсальне керівництво для застосування моделі в рамках освітніх проєктів різного масштабу.